为直观记录乡村儿童普通话学习进阶轨迹，以具象载体留存推普教学成效，近日，湖北大学“稚语童声”实践志愿服务队在英山县毛坳村暑期推普夏令营中，创新推出“稚语留声档案卡”特色活动。团队以林徽因经典篇目《你是人间的四月天》（节选）为固定诵读文本，通过开营初录、结营终录的两次语音采样，真实呈现29名乡村少年十余天里的发音蜕变与自信成长。

本次推普夏令营秉持“以读促学、以声见证”的教学理念，聚焦乡村儿童方言环境下的语言短板，推行分层趣味教学模式，关注每位学生的个性化提升。课程启动之初，志愿者为全体学生完成首期留声卡录制。长期浸润在方言环境中的孩子们，初次面对录音设备普遍羞涩胆怯，诵读中平翘舌混淆、前后鼻音不分、声调不稳、语速急促、断句生硬等问题突出：低龄学生发音含糊、不敢放声，高年级学生虽敢于开口，但口音痕迹明显、语感薄弱，整体状态稚嫩拘谨。

历经十余天的针对性推普教学，孩子们的语言能力、表达心态与诵读气质均发生显著变化。结营阶段，实践队组织全体学生完成第二次留声卡录制，以完全相同的诵读段落为每位孩子生成专属“成长有声档案”。

前后两次录音对比成效鲜明：从前怯于开口、吐字含糊的低年级学生，如今字音清晰、语调柔和，能够舒展声音完成完整诵读；曾口音偏重、朗读生硬的中高年级学生，平翘舌与前后鼻音准确度大幅提升，语句停顿自然、诵读语感流畅。同一篇诗文的前后对照，成为推普课堂赋能乡村少年成长的生动见证。

“不同于纸面成果，声音留声卡是更加细腻真实的成长载体。”实践队学生负责人表示，一张张专属留声卡，留存的不仅是经典诗文的诵读原声，更是乡村少年突破自我、勇敢表达的成长轨迹，也是湖大青年扎根乡土、以语育人的支教温度。

下一步，湖北大学“稚语童声”实践队将持续妥善保存孩子们的成长留声档案，依托线上长期陪伴模式，引导乡村少年坚持诵读、大胆表达，让标准清亮、充满自信的普通话童声持续回荡在乡土山间，以语言之光照亮乡村少年的成长前路。

通讯员：曹志刚 周锦杰

一审：蓝洋

二审：段冕

三审：段山英